Я,
Комар Наталія Віталіївна, освіта вища, закінчила Кіровоградський державний
педагогічний університет, і отримала повну вищу освіту за спеціальністю
«Педагогіка і методика середньої освіти. Географія» та здобула кваліфікацію
вчителя географії, біології та основ економіки основної та старшої школи,
організатора краєзнавчо-туристичної роботи. Педагогічний стаж роботи – 3 роки.
Курсову перепідготовку пройшла у жовтні 2011 року для вчителів географії при
КОІППО. Моє кредо: «Мети досягає лише той, хто її прагне. Викладання географії
здійснюю за нині діючими програмами та підручниками. Уроки проводяться у добре
оснащеному кабінеті, в якому зібрано багато методичної літератури, фахові
журнали, різний роздатковий та дидактичний матеріал, географічні карти, атласи,
таблиці, завдання різних рівнів для проведення тестової перевірки знань,
розроблені мною завдання практичних та контрольних робіт. Мої уроки відзначаються продуманою структурою,
читко поставленими завданнями і метою. Урізноманітнюю форми і методи навчання,
застосовує сучасні освітні технології. Працює над проблемою: «Активізація
пізнавальної діяльності учнів на уроках географії шляхом впровадження сучасних
освітніх технологій». Теоретичним підґрунтям впровадження даної методичної
проблеми є проходження курсів
проходження кваліфікації, періодична преса яку передплачую регулярно,
опрацювання методичної та педагогічної літератури, інтернет ресурсів, засідання
РМО. Реалізацію проблеми здійснюю через навчальну діяльність на уроках,
позаурочну діяльність, проведенні роботи із здібними учнями, виступах на
нарадах, педрадах, конференціях. У процесі викладання особливу увагу приділяю
сучасним освітнім технологіям навчання, так як вони мають великий потенціал і
високу реалізацію для засвоєння учнями програмового матеріалу. Використовую
такі інтерактивні технології: кооперативне навчання (робота в парах, діалог,
карусель, акваріум, робота в малих групах); фронтальні технології навчання (мікрофон,
аналіз ситуацій, коло ідей); технології навчання у грі; технології навчання в
дискусії (обери позицію, метод прес, дискусія). Завдяки прийомів і форм
інтерактивного навчання, воно стає цікавішим, ефективнішим, активізує учнів.
Активізувати опорні знання учнів або закріпити вивчений на уроці матеріал в
доступній формі дають змогу вправи: «Встав пропущене слово», «Відгадай мене»,
«Відгадай термін», «Вибери відповідність», «Покажи географічний об’єкт» та
інші. Велике значення приділяю проведенню практичних робіт відповідно до
програми, кожний учень має сформовану та систематизовану папку, для виконання
практичних робіт. Щоб учень займав активну позицію в процесі навчальної
діяльності, він повинен мати потужні джерела мотивації навчання на це звертаю
особливу увагу. Мотиви базуються на активному інтересі до того, що вивчається.
Також використовую наочність, яка підвищує інтерес учнів до навчання. Дбаю про
те, щоб учні засвоїли обов’язковий мінімум знань, умінь і практичних навичок
які передбачені державним стандартом та навчальними програмами. Матеріал який
вивчається зрозумілий і доступний учням. Мікроклімат на уроках сприяє творчій
діяльності, стосунки між учителем та учнями доброзичливі.
Проведено
шкільний етап олімпіади з географії, переможці якого взяли участь у районному.
Також проводиться позакласна робота з предмета, в рамках тижня географії
проведено такі заходи: урок-гра «Хто це, що це», інтелектуальна гра «Щасливий
випадок», географічна гра « Я люблю географію», географічна вікторина «Вершина
знань», географічне поле чудес, урок-гра «Водиця усьому цариця», інтелектуальна
гра « У погоди немає поганої погоди». Загальношкільний захід «Останній герой»